Interview de Denis Podalydes qui jouera Hamlet en octobre

L'acteur Denis Podalydes qui jouera Hamlet à la Comédie Française:
http://www.franceculture.fr/emission-hors-champs-13-14-denis-podalydes-2013-09-20


Dossier de presse de la mise en scène proposée à la Comédie Française:
 http://www.comedie-francaise.fr/images/telechargements/presse_tragediedhamlet1314.pdf

Interview de Chiara Villa

Si vous voulez connaître un peu mieux Chiara, écoutez-la ici et ici dans les DNA.

Elle parle aussi de son intérêt pour Mistero Buffo qu'elle met en scène et que vous pourrez voir à la CDE dans votre abonnement.

Metteur en scène formée eu centre de recherches théâtrales de Milan, et passée par l'université à Bologne et à Paris, Chiara Villa est installée à Strasbourg, depuis 2006. Avec son Villatheatre, elle monte les 12 mystères médiévaux, collectés jadis par le dramaturge et comédien italien Dario Fo à la fin des années 60. De Mistero Fo, Chiara Villa tire la charge contestataire, l'esprit caustique du Prix Nobel de littérature italien qui, dit-elle, s'impose plus que jamais dans nos sociétés mercantiles et corrompues. L'artiste italienne, européenne avant tout, défend un théâtre politique au sens grec, à la distanciation brechtienne qui engage le débat public.

L'Ecole Internationale Jacques Lecoq

 Voici le site de l'école pour en savoir plus: http://www.ecole-jacqueslecoq.com/en

Une video pour présenter la formation de l'acteur dans l'Ecole:
http://videos.arte.tv/en/videos/formation_d_acteur_l_ecole_internationale_de_theatre_jacques_lecoq--3629916.html

Le silence avant la parole (texte lu par Sandrine)

Le silence avant la parole 

Rejeu et jeu (Extrait de son livre: "Le corps poétique" de Jacques Lecoq)

"Nous abordons l'improvisation par le rejeu psychologique silencieux. Le rejeu est la manière la plus simple de restituer des phénomènes de la vie. Sans aucune transposition sans exagération, dans la plus grande fidélité au réel, à la psychologie des individus, les élèves font revivre une situation sans souci du public : une salle de classe, un marché, un hôpital, le métro ...
Le jeu intervient plus tard lorsque, conscient de la dimension théâtrale, l'acteur donne un rythme, une mesure, une durée, un espace, une forme à son improvisation, pour un public. Le jeu peut être très proche du rejeu ou s'en éloigner fortement dans les transpositions théâtrales les plus audacieuses; il ne dit cependant jamais oublier le point d'ancrage dans le réel.
Une grande part de ma pédagogie consiste à faire découvrir cette loi aux élèves. Nous commençons par le silence car la parole oublie, le plus souvent, les racines dont elle est issue. Dans toute relation humaine, deux grandes zones silencieuses apparaissent : avant et après la parole. Avant on n’a pas encore parlé; on se trouve dans un état de pudeur qui permet a la parole de naître du silence, donc d’être plus forte en évitant le discours, l’explicatif. L’autre silence est celui d’après : quand on n'a plus rien à se dire. Celui-là nous intéresse moins !
Les premières improvisations me servent à observer la qualité de jeu des élèves : comment jouent-ils des choses très simples ? Comment se taisent-ils ? Certains pensent être dans une contrainte qui leur interdirait de parler, or je n’interdis rien, je leur demande simplement de se taire pour mieux comprendre le dessous des mots. On ne sort de ce silence que par deux voies : la parole ou l’action.
A un certain moment quand le silence est trop chargé, le thème se libère et la parole prend le relais. On peut donc parler mais seulement si cela est nécessaire.
L’autre voie c’est l’action : je fais quelque chose. Au début les élèves veulent absolument agir, provoquer gratuitement des situations. Faisant cela ils oublient complètement les acteurs et ne jouent pas avec. Or le jeu ne peut s’établir qu’en réaction à l’autre. Il faut leur faire comprendre ce phénomène essentiel : réagir c’est mettre en relief la proposition du monde du dehors. Pour jouer rien ne sert de chercher en soi sa sensibilité, ses souvenirs, son monde de l’enfance.
L’attente est le grand thème pilote qui domine les premières improvisations silencieuses. Le principal moteur de jeu se trouve dans les regards : regarder et être regardé. Dans la vie on attend tout le temps avec des gens que nous ne connaissons pas... au bureau de poste. Cette attente n’est jamais abstraite elle est nourrie de différents contacts : on agit et on réagit."

Voyage à Paris pour les Terminales SPE

J'ai l'autorisation du proviseur de faire le voyage à Paris du 19 au 20 octobre: départ le 19 retour le 20.
donc il faut prendre vos places dans le TGV, sachant que le premier spectacle est à 14 heures à la Comédie Française, le mieux est de prendre le premier train du matin.
Il me faut l'accord de vos parents bien sûr, il faut que vous soyez couverts par une assurance responsabilité civile et garantie personnelle.
Il faut me donner le numéro de téléphone de votre responsable légal et si vous avez des problèmes particuliers de santé des informations sur la conduite à tenir en cas d'événement grave.
Pour l'hébergement, on considère que vous êtes logés pour une nuit dans des familles d'accueil sous ma responsabilité.
Si vos parents veulent me contacter, voici mon numéro de portable: 0788373590
Faites passer le message à ceux qui ne lisent pasle blog
Christine Huckel

Dario FO ( extraits videos)

Voici les  extraits videos que j'ai montrés en cours  mardi dernier:

Dario Fo et mystero buffo: début du film qui montre Dario Fo dans différentes situations de jeu.

Le grammelot selon Dario Fo dans cette vidéo.

Séances option facultative première et terminale

Première séance : accueil des élèves (36),  présentation du projet Dario Fo

Rédaction d’une lettre de motivation . ( Les terminales et certains première  spe se désistent au profit d’autres élèves qui n’ont que l’option facultative pour pratiquer le théâtre)

Exercices pour faire connaissance.

Échauffement corporel

Raconter son petit déjeuner comme un conteur-déjà un « jongleur »- : exercice très réussi.

Deuxième séance : présentation de Patrice, lecture des mystères que nous avons retenus, premiers pressentiments des rôles par les élèves.

Troisième séance en l’absence de certains élèves de Terminale en sortie d’intégration et en salle 111 pour permettre aux élèves de musique d’accéder aux instruments ! Tous les derniers mardis du mois. Salle difficile à cause du nombre et de la résonance. Nécessité d’un travail plus concentré, plus calme.

Information sur les abonnements à la CDE : 38 euros 50 pour 7 spectacles Urgent Première pièce : Guitou mardi 1 er octobre à 19 heures à la CDE, durée une heure 15.

 Extrait video montrant Dario Fo en action : burlesque, chant, énergie comique, satire.

-Echauffement

-Exercice de grammelot : raconter un match de foot ou de basket en grammelot : tout le monde s’essaye, difficulté pour certains à s’installer dans le récit. Quand ça fonctionne, c’est très drôle.

-Extrait video de Dario Fo dans un grammelot en anglais

- L’aveugle et le boiteux par groupe de deux : improvisation avec grammelot

- La résurrection de Lazarre en improvisation : constitution d’un espace du cimetière avec chaises et tables, répartition de différents personnages. Plusieurs essais : difficulté avec la parole, plus net en improvisation uniquement gestuelle.

-Travaille d’un chœur qui exprime des états face à la tombe de Lazarre et à sa résurrection : comprendre ce qui se passe à travers les expressions du chœur.

Projet enseignement d'exploration seconde

Découverte du fonctionnement d'une scène nationale, la Comédie de l'Est et de tous les métiers qui y participent

Découverte d'une saison théâtrale dans sa variété de propositions à travers un abonnement à 8 spectacles de la CDE pour les élèves de l'option, ( 44 euros), 7 pour les élèves d'enseignement d'exploration: 38 euros cinquante

Guitou de Fabrice Melquiot: Jeudi 10 octobre 19h
Respire: Vendredi 22 novembre 19h
Mistero Buffo: Jeudi 28 novembre
Antigone jeudi 19 décembre 19h
Britannicus: samedi 1er février 16h
Requiem de salon: vendredi 14 mars 20h30
Désir sous les ormes: vendredi 28 mars 20H30
L'excursion des jeunes filles qui ne sont plus: jeudi 22 mai 19h

Prix pour les parents souhaitant s'abonner à 4 spectacles: 10 euros au lieu de 20
Prix pour les parents ne souhaitant pas s'abonner mais assister à l'un ou l'autre: 17 euros au lieu de 20.

Découverte des autres spectacles vivants: danse, arts du cirque, opéra en partie par le biais de captations et de vidéos.

Initiation au jeu dramatique à partir d'exercices et créations de "petites formes" en vue de certaines manifestations: spectacle sur le thème du salon du livre 2013 " De l'autre côté": mises en scènes de rêves.

Les métiers du théâtre ( enseignement d'exploration)

Vous retrouverez des explications sur les métiers dont nous avons parlé à partir du programme de la CDE ici
http://www.artsalive.ca/fr/thf/faire/metiers.html

Encore plus détaillée des fiches métiers avec les différentes formations possibles:
 http://www.cnt.asso.fr/metiers_formations/fiche_metier.cfm

Une approche plus historique:
http://www.dossiers.latroupeduroy.fr/5.html

Programme pour l'option première et terminale facultative

Projet option facultative théâtre première-terminale 2013-2014 au lycée Camille See.

Professeur : Christine Huckel- Ottenwelter

Comédien : Patrice Verdeil

Après L’Opéra de Quat’sous  et la découverte du théâtre brechtien proposés l’an dernier par Francis Fischer,  après Peanuts de Fausto Paravidino proposé au deuxième groupe d’option 2012-2013 par mes soins,nous avons décidé, Patrice Verdeil, qui intervient depuis longtemps dans l’option du lycée Camille See, et moi-même nouvellement nommée sur le poste, de faire découvrir aux élèves un autre théâtre politique et militant, celui de Dario Fo et Franca Rame. 

L’objectif est de faire expérimenter  aux élèves  «  l’art du jongleur », du bonimenteur, celui de la commedia dell arte,  tout en travaillant des textes susceptibles d’interroger notre présent par le truchement de la farce et de la comédie.  Nous nous appuierons sur les ouvrages dans lesquels Dario Fo s’exprime sur son art dans un souci évident de transmission, en particulier Le Gai Savoir de l’Acteur qui relate plusieurs journées de formation animées par Dario Fo et Franca Rame. Le choix des textes n’est pas complètement arrêté à ce jour. Nous privilégierons sans doute des extraits de Mystero Buffo et des Récits de femmes.  Il est prévu de collaborer avec le professeur de l’option musique, Marie –Annick Guillemin, et son groupe soit pour construire la musique de scène soit pour des parties chorales chantées.

Le projet est d’ailleurs en phase avec la programmation de la Comédie de l’Est qui propose  la mise en scène par Chiara Villa des Mystères bouffes et permettra aux élèves de confronter leur pratique avec celle des professionnels qui ont monté ce spectacle.

Les points d’approfondissement pourront porter sur le théâtre du Moyen –Age et son leg dans la théâtralité contemporaine, sur la commedia dell arte, sur l’oeuvre de Dario Fo et Franca Rame en général, sur leur conception du jeu de l’acteur, les liens avec le théâtre gestuel de Jacques Lecoq, sur la dimension politique et militante de ce théâtre.

L’effectif pressenti est d’une vingtaine d’élèves de première et terminale, toutes sections confondues.

Séance du lundi 22 septembre

Séance du  lundi 22 septembre - 1^ère spécialité

Echauffement : beau cercle qui permet d’avoir tout le monde dans son champ de vision : stable, pied bien ancré au sol, être prêts :Etirements, faire du son en même temps, roulement d’épaules : toujours sonoriser, tout le corps se lâche : hommes des cavernes, sons adéquats, yeux aussi, suspension. 

Douche avec chanson : on se frotte tout le corps tout en chantant, on se dépoussière en faisant un bruit chut, lâchage de la nuque : quand Sandrine passe, faire du son plus fort, remonter vertèbre par vertèbre toujours avec le bruit.

Fortifier les appuis : art martial avec poings et voix, faire « gilling gilling avec les mains, colonne d’air avec appui : très sérieusement : inspirer l’air et le repousser avec les mains, regard perçant. Caresse du sable : basculer le poids du corps, sentir le sable sous les mains pour donner à voir au public : mettre de la qualité dans les gestes de l’échauffement ce qui donne de la qualité à la présence et permet au spectateur de suivre.

Passage d’énergie et adresse : être concerné tout au long du trajet mais pas anticipé, rythme, engagement de tout le corps : passeur de l’énergie qui passe à travers chacun. Dose de jeu qui dépasse le simple exercice.

Marche : normale = rythme 0 puis 1-2-3 ou -1 … sentir le rythme commun, tracer des lignes dans l’espace, écouter aussi derrière soi, alléger les pas comme tenu par des fils de haut en bas mais aussi dos tiré vers l’arrière : « marionnette » cf marionnette de Kleist, se grandir sans tension : agrandir la présence : occuper tout le plateau, l’équilibrer : angle, changements de directions, suspension : un acteur travaille toujours plusieurs choses à la fois, analyser l’outil corporel, vocal, développer, donner de la qualité à tout, soyez connectés de la tête aux pieds et dans le regard aussi, accentuer légèreté et gravité : talon, plante pointe, déroulé de la marche : soupirs, sons du corps, sans réfléchir, ouvrir la mémoire : entrez vraiment dans le travail et « apparaissez » : forme du visage suspension, yeux, borborygmes, langue qui passe sur les dents et sortent des bouches, devenez monstrueux, bars aussi de plus en plus grands, poussez les limites sans avoir peur de ce que vous produisez : grimaces et bruits, sourires très larges, plume que l’on essaie de faire monter jusqu’au ciel en soufflant, se gonfler/ éclater jusqu’au bout, quelqu’un qui vous marche dessus, bave dessus, transformation en ballon qui va faire peur à un enfant/ vous êtes l’enfant terrorisé : engagez vous à fond ne jamais être spectateurs des autres dans ces exercices.

S’appeler par le nom du personnage de la pièce : adresse dans le regard, charge de l’appel, évaluation de celui qui reçoit. Dire les prénoms avec les états des personnages. En deux lignes : l’une dos tourné, les autres appels le nom d’un personnage en le chargeant, les autres ne réagissent que quand ils sont convaincus par la justesse de l’appel. Adresse la plus concrète possible. Ne pas regarder l’animateur pour lui demander son assentiment. Prendre sa place. Qui je suis ? qui j’appelle ? Pourquoi ?: être concentré sur l’appel.

En chœur, chacun voyant devant soi, bien sur les jambes, grands : exagérer des attitudes « tragiques » : l’un sort du chœur, vient se placer devant lui  et proposer une action  en tant que l’un des personnages une fille peut aussi jouer Narcisse: reprendre la posture en miroir par le chœur puis pointer du doigt pour désigner qui est le personnage. Accepter d’être regardé.

Reprise de l’acte 1 et du début de l’acte2 tels qu’ils avaient été joués gestuellement la séance précédente , poursuite de ce travail. Ce n’est pas un handicap de ne pas pouvoir parler : tout doit passer par la force des gestes et du corps, ne donner pas la sensation que la parole vous manque.

Pour donner de la force au jeu gestuel : appliquer des images mentales cf la gravure montrée avec le geste saisi et dessiné., dessiner dans l’espace avec le corps.

A faire la séance prochaine : finir le travail gestuel de l’acte 2, reprendre le tout en l’affinant. Travailler la scène 3 de l’acte 2 qui sera jouée : explication du sens, diction des vers.

1er spectacle à la CDE GUitou de Fabrice Melquiot URGENT

Les secondes y vont le jeudi 10 octobre à 19h.
Les autres groupes le mardi 1 er octobre à 19h. Le spectacle dure une heure quinze donc pas de problème pour l'internat.
N'oubliez pas d'apporter le chèque pour les abonnements si possible encore cette semaine, au plus tard lundi prochain!

Séance 3 de l'option seconde - 18 septembre - option seconde avec Nancy

Échauffement : en cercle dire « je suis » le prénom de l’autre, le plus fort possible comme un candidat de parti politique. Regarder la personne comme pour passer le relais, lancer le prénom.

Zoom/ scrich : précis dans la voix et dans le corps, énergie, adresse, insistance sur la préparation : nouvelles consignes Sheba pour passer à quelqu’un d’autre qui n’est pas à côté de soi comme un tir au pistolet- gage souris verte en ayant l’air hyper heureux. « champagne » tout le monde lève la coupe et va joyeusement ailleurs pour se replacer en cercle.

123 soleil : jouer, pas le droit de râler, ruser.

Nouveau théâtre image : sculpteur Eva: incident dans la rue, reproches faits à l'un des personnages, intervention d'autres pour venir en aide au personnage blessé. accentuer le monologue intérieur en laissant sortir tout ce qui vient en raison de la posture. Dialogue ensuite: on s'engage physiquement.

Lecture des articles apportés : Louise : la famine en Somalie et l’inaction internationale. Débat. S’entraîner à des argumentaires même qu’on ne partage pas, se mettre à la place des contradicteurs. ( préparation au théâtre forum)

Improvisations par groupe : relations filles garçons, rumeur, rapport jeunes/vieux discrimination au lycée. Impro: jeunes/vieux à voir la séance prochaine.

Ne pas oublier d’apporter des articles qui concernent des problèmes qui vous touchent.