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mardi 16 décembre 2014

Le thème de la nourriture dans le spectacle vivant ( 2nde enseignement d'exploration)

Un petit écho au projet Délice du début d'année, le chorégraphe Boris Charmatz a intitulé sa nouvelle pièce présentée au festival d'Automne à Paris Manger. Les danseurs se sont interrogés sur notre façon de manger, sur l'importance de la nourriture, sur le rapport que nous avons avec elle et cela a donné lieu à une performance assez déroutante pour le public dont vous pouvez voir un extrait

"nous mangeons couché nous dormons debout nous digérons les informations nous dansons la bouche pleine nous chantons en mâchant nous mâchons en marchant nous dansons en pensant en chantant en avalant nous attaquons le mouvement à partir de la bouche des lèvres des doigts que nous suçons des pieds qui touchent la nourriture au sol la danse est du palais la danse est des dents la danse est de la langue nous enlevons table et chaises et nappe nous enlevons le rituel du repas nous imaginons une sorte de repas en mouvement nous mangeons tout nous mangeons de tout tout le temps longue chaîne de nourriture passées de bras en bras la nourriture disparaît dans les corps le décor devient invisible la chorégraphie des gens devient aussi la chorégraphie des aliments qui traversent l'espace puis le corps par l'intérieur l'essentiel est enfoui dans la gorge nous ne voulons pas mourir étouffé nous faisons la grève de la faim notre corps devient un objet de grève nous avalons le message nous avalons le réel nous digérons les conflits un enfant mange en dansant"
notes (extrait), Boris Charmatz

Une analyse critique de cette chorégraphie

Une autre proposition canadienne: Cuisine et confessions

samedi 13 décembre 2014

Le Projet Délices au Salon du livre par ceux qui l'ont vécu.

Au début de l'après-midi ''Délices'' , nous étions tous un peu en retrait , en distance par rapport à l'auditoire. En fait, sans vouloir l'avouer , nous avions peur , étions angoissés parce que nous n'avions jamais fait ça auparavant. Puis , petit à petit , nous avons pris nos aises et l'adresse directe devint plus facile, les personnes étaient pratiquement toujours intéressées  par nos poèmes mais aussi  par notre parcours. Nous avons fait de très belles rencontres, avec un poète/chanteur mais aussi avec un groupe de jeunes , auteurs/dessinateurs d'un journal poétique ''le Jelly Rodger'', plus accessible, humoristique et intéressant que nous aurions pu le croire.
   J'ai vraiment adoré cette expérience car c'était à la fois instructif d'un point de vue théâtral, nous avons ''expérimenté'' l'adresse directe,nous nous sommes confrontés au regard de l'autre, ....
mais  nous avons aussi découvert le point de vue des spectateurs sur ce que nous faisons, et avons pris un plaisir à ''offrir'' nos poèmes.
Tom


Au début de cette après-midi, j'étais honnêtement loin d'être rassurée, c'était quelque chose de nouveau mais quelque chose de vraiment intéressant!  Parler aux gens est déjà quelque chose de compliqué pour moi,  et même si ça s'est arrangé, j'étais plutôt angoissée. J'ai rapidement vu qu'il n'y avait pas de quoi l'être, une très grosse majorité des personnes acceptaient avec plaisir d'entendre les poèmes. Certes, je me suis fais recalée plusieurs fois, mais ça m'a pas découragée au contraire!
Résultat, je suis vraiment heureuse et fière de l'avoir fait, et si c'était à refaire je n'hésiterais pas une seule seconde!

Marie Schilz 503

dimanche 23 novembre 2014

Urgent 2nde Enseignement d'exploration: Evaluation

La séance de mardi 25 novembre avec les élèves d'art du son sera déterminante pour l'évaluation finale du 1ère trimestre: sachez vos textes parfaitement.
Vous aurez 20 minutes pour revoir la mise en musique du texte choisi par le groupe.Tout le monde doit avoir une place dans le groupe.
Chacun doit être capable de dire un texte seul puisque tout le monde avait choisi un texte à apprendre.

N'oubliez pas d'apporter de la nourriture comme prévu pour que la séance soit une fête.

Faites passer le message à ceux qui ne lisent pas le blog.

Salon du livre 2014 Les Délices

Merci à Emma, Léa, Laura, Marie , Léo, Clément, Virgin, Tom, Lola,Mélanie, Camille, Hélène et Hugo d'avoir représenté les options théâtre au salon du livre 2014.
 Évidemment j'ai oublié l'appareil photo!
Le théâtre est cependant un art du présent, l'offrande du poème également.

"Les vers sont faits pour être donnés, et qu'en échange on vous donne quelque chose qui ressemble à de l'amour."

Pierre Michon


"Le poème, en tant qu'il est, oui, une forme d'apparition du langage, et par là, d'essence dialogique, le poème peut être une bouteille jetée à la mer, abandonnée à l'espoir -certes souvent fragile- qu'elle pourra un jour, quelque part, être recueillie sur une plage, sur la plage du coeur peut-être. 

Les poèmes, en ce sens également, sont en chemin : ils font route vers quelque chose. Vers quoi? Vers quelque lieu ouvert, à occuper, vers un toi invocable, vers une réalité à invoquer."

Paul Celan

"Discours de Brême" 

En cadeau ce poème en prose de Baudelaire dialogué:

 L’étranger

- Qui aimes-tu le mieux, homme énigmatique, dis ? ton père, ta mère, ta sœur ou ton frère ?
- Je n'ai ni père, ni mère, ni sœur, ni frère.
- Tes amis ?
- Vous vous servez là d'une parole dont le sens m'est resté jusqu'à ce jour inconnu.
- Ta patrie ?
- J'ignore sous quelle latitude elle est située.
- La beauté ?
- Je l'aimerais volontiers, déesse et immortelle.
- L'or ?
- Je le hais comme vous haïssez Dieu.
- Eh ! qu'aimes-tu donc, extraordinaire étranger ?
- J'aime les nuages... les nuages qui passent... là-bas... là-bas... les merveilleux nuages !

Charles Baudelaire (extrait des "Petits poèmes en prose", 1869).

mardi 30 septembre 2014

Déjeuner du matin de Prévert (Projet délices)

Un court métrage inspiré par le poème de Prévert

Déjeuner du Matin

Il a mis le café
Dans la tasse
Il a mis le lait
Dans la tasse de café
Il a mis le sucre dans le café au lait
Avec la petite cuiller il a tourné
Il a bu le café au lait
Et il a reposé la tasse
Sans me parler
Sans me regarder
Il a allumé une cigarette
Il a fait des ronds avec la fumée
Il a mis les cendres dans le cendrier
Sans me parler
Sans me regarder
Il s’est levé
Il a mis son chapeau sur sa tête
Il a mis son manteau de pluie
Parce qu’il pleuvait
Et il est parti sous la pluie
Sans une parole
Sans me regarder
Et moi, j’ai pris ma tête dans ma main
Et j’ai pleuré.

 https://www.youtube.com/watch?v=MalR-e4IgAs

mardi 16 septembre 2014

Deuxième séance enseignement d'exploration 2nde (16 septembre)

 Explication du fonctionnement du blog et des abonnements, distributions de la plaquette de la CDE: qui la fabrique? qui la conçoit? Pour quoi faire? Le service communication, des graphistes. ( Rencontrer ultérieurement les personnes)
Cours dans la salle 121 = alternance d'exercice de théâtre et de création avec des cours théoriques, des projections video.

Reprise du projet Délices: le reformuler: créer une journée le 18 novembre où l'on célèbre les délices des différentes cultures présentes au lycée: délices culinaires, visuelles, auditives... mets, nourriture, chansons, images, poèmes, scènes de théâtre...
Donc recensement de toutes les cultures présentes dans la classe.

Présentation: J'aime à la manière de Roland Barthe: Certains viennent lire leur texte au "balcon" de la salle 121: pas de gestes parasites, position neutre, on peut s'appuyer sur la barre, bien projeter le son, ne pas le garder dans le masque, s'adresser à toute la classe, en projetant le son en avant.
Apprendre en regardant les autres faire, un conseil donné à un vaut pour tous.

Le thème de la nourriture au théâtre: pas une idée saugrenue. La preuve la programmation du théâtre de la friche à Marseilles en 2013: projet cuisines en friche
Explorez tous les spectacles présentés.

Exercice de la recette: dire la recette distribuée en essayant de donner l'eau à la bouche aux spectateurs. plusieurs tentatives mais à retravailler car pas vraiment probant.
Rédiger une recette imaginaire: recette pour conserver ses souvenirs, recette pour ne pas faire de bébé, recette pour réussir...Venir la dire.
Tout le monde en rédige une pour la séance prochaine.

Les exercices écrits, les documents distribués doivent être mis dans une pochette: enseignement d'exploration art du spectacle.