jeudi 28 mars 2024

Terminales cours du lundi 25mars

 En l'absence de Sandrine

Retour sur Illusions Perdues mise en scène Pauline Bayle: la réussite du spectacle et ses limites. Dans vos analyses et traces évoquez la question de l'adaptation du roman de Balzac et de ce qu'elle raconte de la situation des artistes aujourd'hui: comment réussir? se faire une place dans le monde du théâtre, quelles compromissions faut-il accepter? la création doit-elle plaire et à qui la critique, les programmateurs, le public, les autres artistes? Sommes nous dans une phase de création d'une nouvelle littérature, d'un nouveau théâtre?

Décrivez le dispositif général de la scénographie et son évolution. Revenez sur la performance des acteurs et la difficulté de l'incarnation de Lucien de Rubempré.

Evoquez les transformations du texte de Balzac: poèmes de Lucien qui sont en fait des textes traduits du poète anglais Keats, spectacle joué par Coralie: Les villes tentaculaires de Verhaeren. poème L'âme de la ville. Texte accessible en ligne

Rappel: 4 avril Anaïs Nin au miroir. Flavie exposera son horizon d'attente le 3 avril en cours de théorie.

Echauffement : A inventer, c'est Flavie qui s'y colle., puis recherche sur le corps des personnages  dans une marche au milieu de chaises disposées sur le plateau:  Phèdre, Suzanne, Chérubin, la Comtesse, Marguerite D. Dominique Blanc. ( Notez vos propositions et recherches) Travail avec habillage/déshabillage possible : corsets, veste, jupon, chaussure. possibilité de dire une phrase dans la recherche.

Exercices inspirés de Illusions perdues: Dire un texte en courant, scène à deux en marchant l’un derrière l’autre, diagonale en étant loin : donner l’impression qu’il y a de la distance, dos à dos. ( Travail sur les adresses et maîtrise de plus en plus fine de vos textes.

Corps/Voix : lâcher  prise exercice de Chant/Danse. Un comédien chante yeux fermés pendant qu'un autre danse, le chant doit être une vocalise très personnelle accompagnée éventuellement de percussion sur le corps.Normalement il faudrait faire l'exercice yeux ouverts yeux fermés pour le danseur et le chanteur.

-          Travail des scènes : proposer une mise en espace pour chaque scène à deux. Notez ce que vous avez proposé et les conseils donnés par le groupe et moi.

-          Travail sur le parcours par certains. Pauline a montré le sien puis qu'elle n'avait pu le faire la fois précédente.

Continuez à affiner vos parcours personnels: les écrire comme si vous écriviez une mini pièce à partir de vos improvisations. me les envoyer chaque fois que vous les modifier.

Continuez à travailler vos scènes aussi.

Me dire ce que vous voudriez travailler dans Angels in America.

Auditions pour la classe prépa de Mulhouse

 

𝗮𝘃𝗶𝘀 𝗱'𝗮𝘂𝗱𝗶𝘁𝗶𝗼𝗻 / 𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗲 𝗣𝗿𝗲́𝗽𝗮𝗿𝗮𝘁𝗼𝗶𝗿𝗲 𝗧𝗵𝗲́𝗮̂𝘁𝗿𝗲 « 𝗘́𝗴𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́ 𝗱𝗲𝘀 𝗰𝗵𝗮𝗻𝗰𝗲𝘀 »
Vous avez entre 18 et 24 ans ? Vous rêvez d’être comédien·nes en intégrant une École de théâtre ? Votre situation sociale freine vos ambitions ? La Classe Préparatoire Théâtre est pour vous ! Durant un à deux ans, une formation théâtrale intensive et exigeante prépare les douze élèves de la promotion à présenter les concours des Écoles nationales supérieures d’art dramatique, encadrée par des intervenant·es professionnel·les.
▪ dépôt de candidature en ligne avant le 31 mai 2024 : https://shorturl.at/myQWZ
▪ auditions et entretiens à Mulhouse du 24 au 28 juin 2024
> en savoir plus : https://shorturl.at/rsCP2
[La Classe Préparatoire Théâtre est une formation agréée par le ministère de la Culture / en partenariat avec La Filature, Scène nationale de Mulhouse et le TNS-Théâtre National de Strasbourg / avec le soutien du ministère de la Culture – DRAC Grand Est, la Région Grand Est, la Ville de Mulhouse et l'Union Européenne.]

mercredi 27 mars 2024

Qu'appelle-t-on "écriture de plateau"?

 Réflexion sur le site Arcena : collectifs et écriture de plateau

Sur le site l'influx

Premières séance du vendredi 22 mars

 Cercles de paroles: retour sur Illusions Perdues: insistance sur les points difficiles à interpréter. Chacun rédige une "trace" ou une analyse plus développée. Ne pas hésiter à utiliser ce que j'ai mis en ligne sur la pièce.Bien montrer le lien que Pauline Bayle fait entre le monde Balzac dans lequel l'argent dirige toute réussite artistique et celui du théâtre d'aujourd'hui.

Ex d'artiste chahutée par le public récemment ( en écho à ce qui arrive à Coralie dans la pièce) Spectateur qui interpelle grossièrement l'actrice Isabelle Huppert( "Isabelle,on t'entend pas!") dans Bérénice de Racine mise en scène Roméo Castelluci au théâtre de la ville à Paris.

Article pour en savoir plus

Qui est Roméo Castelluci? biographie rapide

Echauffement mené par Emilie: toujours mise en route par la marche dans l'espace, exercice d'écoute, être capable de s"arrêter ensemble,  redémarrer ensemble, de faire une gamme de rythme de 5 à 10 . faire le lien entre le travail de marche et le projet Zone à étendre.

Quand le groupe s'arrête, toujours trois personnes en mouvement: observer, prendre sa place dans le groupe. deux axes de concentration: ralenti et observation du nombre de personnes qui marchent

Inventer une démarche particulière avec son: jouer sur la hauteur, le timbre, le tempo, travailler en contraste en vous relayant. oser prendre la place de celui qui propose. Certains sont encore en retrait et n'osent se lancer, mais c'est de moins en moins le cas. tout le monde devrait être à égalité dans ce genre d'exercice.

Mise en espace des séquences de Zone à étendre qui n'ont pas encore été travaillées: chacun note ce qu'il a fait en travail en autonomie puis ce qui a été conservé par Emilie ou modifié. Chacun doit avoir une "conduite" de la forme que nous sommes entrain de bâtir.

la séance prochaine ne l'absence d'Emilie retenue par l'écriture de son spectacle Le sanctuaire nous ferons un premier "monstre" de Zone à Etendre, il faut donc se souvenir de ce que vous avez à faire individuellement dans chaque scène pour que le collectif puisse fonctionner.

Points généraux conservés: public dans l'espace, acteurs qui circulent autour et au milieu d'eux, la CDC nous autorise à mettre 30 personnes sur le plateau et les autres dans les gradins.

Début d'obscurité dans la pénombre fort avec bruitage fait au plateau , cabanes à construire avec de la ficelle tendue donnée aux spectateurs et soulevées. A suivre...

 

mardi 26 mars 2024

Terminales: Exercice à traiter pour mercredi prochain

 

Proust, dans Le Côté de Guermantes, écrit à propos de la Berma (inspirée de Sarah Bernhardt) : « Telle l’interprétation de la Berma était, autour de l’œuvre, une seconde œuvre vivifiée aussi par le génie » (Marcel Proust, Le Côté de Guermantes, Folio, 1988 ; p. 42).

Vous commenterez ce propos en le confrontant au travail de Dominique Blanc dans le spectacle de Patrice Chéreau.

Pensez-vous que Dominique Blanc comme la Berma de Proust vivifie l'oeuvre du génie qu'est Racine par une interprétation qui relève de son génie d'actrice?

Enregistrement de Sarah Bernhardt

La tirade de Phèdre déclarant son amour à Hippolyte à l'acte II scène 5 de la tragédie de Racine constitue, à n'en pas douter, l'un des passages les plus célèbres de la tragédie française : le jeu de substitution fantasmatique que la tirade développe entre Hippolyte et son père Thésée, époux de Phèdre, et le recours à l'image du labyrinthe, lieu du danger et du monstre, mais aussi de l'union du couple, disent tout le trouble et toute l'ambivalence de l'aveu de Phèdre.

Il n'est donc guère surprenant que Sarah Bernhardt ait choisi ce passage emblématique pour cet enregistrement, réalisé sur cylindre par Thomas Edison dans le New Jersey, lors d'une tournée de l'actrice en Amérique au cours de l'année 1903. Monstre sacré de la scène parisienne depuis trente ans, Sarah Bernhardt est également, depuis son départ de la Comédie-Française en 1880, la première actrice française à se produire en longues tournées internationales. Quoique Gianni Bettini l'ait déjà enregistrée sur cylindre quelques années plus tôt à New York, la légende veut que Sarah Bernhardt se soit évanouie à l'écoute de cet enregistrement de Phèdre.

L'actrice connaissait bien la pièce de Racine : après avoir assumé à plusieurs reprises le rôle d'Aricie au cours des années 1860, Sarah Bernhardt avait connu le triomphe en 1874, 1879 et 1893 dans le rôle de Phèdre, face au célèbre comédien Mounet-Sully, qui fut un temps son amant, dans le rôle d'Hippolyte. L'enregistrement constitue un document précieux pour la connaissance de la diction tragique de la comédienne : on constate en effet que la prosodie classique de l'alexandrin n'est pas particulièrement mise en valeur et que Sarah Bernhardt dit les vers de Racine de la même manière qu'un texte moderne, à l'exception du nom de « Minos » qu'elle prive de sa consonne finale pour le faire rimer avec « flots ».

Céline Candiard 

Portrait de Dominique Blanc à la Comédie Française lors de la Nuit du jeu en 2018

 Portrait d'acteur et d'actrices: encore un entretien passionnant du début à 1h20.

Dominique Blanc

En 2018, Dominique Blanc se prêtait au jeu des questions d’Olivier Barrot. Elle dévoile son désir de devenir psychiatre, « passionnée par les tourments de l’âme », puis de succomber après des études d’architecture à la tentation d’« être une autre », choisissant alors la voie du théâtre. Celle qui sera récompensée de quatre Césars au cinéma et quatre Molières au théâtre confie avoir échoué à trois reprises au concours du Conservatoire supérieur. Elle réalisera néanmoins une carrière exemplaire qu'elle déroule lors de cette rencontre depuis sa découverte, à l’âge de 15 ans, du théâtre de Patrice Chéreau. C’est en 1981 qu’il la distribue dans Peer Gynt – signant le début de leur collaboration. Elle poursuit le récit de sa vie de comédienne, dans ce « métier de tempêtes », avec le choc artistique de Phèdre, puis ses retrouvailles avec Chéreau sur La Douleur de Duras, pièce qu’elle a reprise en 2022. La richesse de son parcours, entre Luc Bondy, Jean-Pierre Vincent, Antoine Vitez et Claude Chabrol, Claude Sautet ou Louis Malle, permet de passer du théâtre au cinéma.
C’est en 2016, après une première invitation sous Jean-Pierre Vincent, qu’elle intègre la Troupe, dont elle devient la 538e sociétaire en 2021. L’accueil chaleureux de ses camarades de jeu qu’elle évoque au souvenir de son premier rôle, Agrippine dans Britannicus de Racine, est l’occasion de comprendre jusqu’où elle place le partage au centre de sa pratique. Si elle a depuis été distribuée dans de nombreuses pièces, notamment Le Côté de Guermantes par Christophe Honoré et Le Tartuffe ou l’Hypocrite par Ivo van Hove repris cette saison, l’auteur et metteur en scène Lars Norén, pour qui elle a joué Poussière, occupe une place particulière dans cet entretien, tant elle dit l’importance de tels artistes qui s’intéressent, au-delà du savoir-faire des interprètes, à « voir leur âme ». 

Dominique Blanc appelle le texte un « terrain de jeu », quand elle évoque l'année qu'elle a passée au Cours Florent à explorer tout Tchekhov sous le regard de Pierre Romans.

Dominique Blanc fait par exemple de la création de Peer Gynt par Patrice Chéreau une « école d'acteur magnifique » où l'on peut « voir les autres au travail »,

Impossible enfin d'expliquer le mystère du jeu sans passer par l'enfance qui est d'abord bien souvent le lieu d'origine de la vocation, ce désir de mener « l'aventure d'être une autre » pour reprendre les mots de Dominique Blanc. 

dimanche 24 mars 2024

Lundi 18 mars Terminales parcours Dominique Blanc

 oups j'ai presque oublier mon compte rendu deséance!

Echauffement en ligne au lointain: danse en ligne, cheour, écoute, créer du mouvement, du silence, des ruptures, percevoir ce qui se propage dans la ligne à partir de Sandrine et de tous.

puis en ajoute course saut, effet de vagues. du son également

Puis on ajoute du rire jusqu'à la montée du fou rire à se rouler parterre.

En cercle: interrogation sur comment un mouvement déclenche un mot, du langage. précisions du mouvement qui engage la parole.  On peut dire un mot ou un morceau de texte du parcours ou de l'oeuvre apprise, trouver du langage qui sort du corps. pas facile m^me pour Sandrine, sentiment que le groupe a eu du mal, tendance à rester dans des gestes quotidiens, à trop préméditer le geste en fonction du texte que l'on va dire ou l'inverse, difficile de trouver quelque chose d'organique, qui fait sens d'emblée ou étonne, surprend et donc est vivant. Recherche d'un lâcher prise, ce qui m'est le spectateur en action, ce qui l'émeut, c'est l'inattendu dans le jeu de l'acteur  ( A évoquer dans la définition de l'acteur insoumis par George Banu: le biographique, le singulier qui demeure visible dans la construction du rôle et du jeu de l'acteur, le fait qu'il ne coïncide pas à 100 pour cent avec la demande du texte, du metteur en scène mais garde quelque chose de personnel tout en étant dans le projet global, pas solaire, toujours en alerte...)

( Importance de noter votre ressenti pour cette recherche qui est plus qu'un exercice. importance de l'adresse à l'autre, de la contamination par ce que l'autre a proposé, chercher plus large que le mouvement quotidien et dans la voix aussi. Faire des ruptures qui crée de l'inattendu. Nécessité d'une intensité, d'un silence avant de se lancer , nécessité de "se charger". Lien entre le corps et les mots, la voix, ce que racontent l'un et l'autre, l'un avec l'autre. penser à des variations dans l'adresse, dans la hauteur de voix.

Puis faire l'inverse: d'abord le texte, puis le geste: qu'est-ce que les mots provoquent sur le corps de celui qui parle, puis combiner les deux gestes et voix;

Travail à la table par groupe de scène dans Phèdre et dans le Mariage: italienne, puis relire Chantier je et trouver 5 mots qui qualifient le jeu de Dominique Blanc pour la pièce ou la scène qui vous concerne. Utilisez un mot comme indication de jeu, couleur de ce que vous allez produire en jeu. Intention de jeu qui vient colorer le premier niveau de sens du texte. ( Notez ce que vous avez fait personnellement et avec vos partenaires;)

Mise en espace des scènes avec ces consignes. Sandrine a vu quelques uns d' entre vous, notez les conseils qu'elle vous a donné, notez les miens également.

Séance prochaine sans Sandrine et sans Fiorelle: reprise de vos parcours à l'intérieur du projet Dominique Blanc à apporter, approfondissement des scènes, si c'est possible.Apporter vos carnets de bord pour retrouver le travail sur la matière Dominique Blanc que nous avons déjà fait.


mercredi 20 mars 2024

Travail de l'acteur: Elvire Jouvet 40 ( pièce qui reprend des leçons de théâtre de LouisJouvet sur Dom juan)

 Captation ( 1H) avec Philippe Clévenot ( extraordinaire acteur ami de Jean-Pierre Vincent) et Maria de medeiros.

A partir des retranscriptions des cours donnés par Louis Jouvet à de jeunes élèves du Conservatoire de Paris entre 1939 et 1940, Brigitte Jaques écrit "Elvire Jouvet 40", une pièce qu'elle créé au Théâtre National de Strasbourg en 1986, avec Maria de Medeiros, Philippe Clévenot et Eric Vigner.

Article sur la pièce et la captation de Benoit Jacquot 

Le Ravissement d’Elvire

Au Conservatoire d’Art dramatique de Paris, à raison de sept séances qui ont lieu entre le 14 février et le 21 septembre 1940, Louis Jouvet fait travailler à une jeune actrice, Claudia, la dernière scène d’Elvire (acte IV, scène 6) du Dom Juan de Molière. Claudia répète chaque fois la scène devant la classe assemblée, qui intervient de temps à autre sous l’impulsion du Maître. (...)


Parmi tous les cours publiés, la singularité des sept leçons à Claudia vient de ce qu’on assiste à l’initiation finale d’une élève parvenue au terme de son apprentissage, laquelle a lieu dans cette scène de Dom Juan à l’épreuve d’un des sommets de l’art théâtral. « Je trouve que c’est la tirade la plus extraordinaire du théâtre classique », dira Jouvet. (...)


Le soin exceptionnel apporté à la sténographie, qui reproduit les humeurs, les silences, les mouvements, la respiration même des participants, des « personnages », fait de ces documents un moment de théâtre exceptionnellement vivant : nous sommes tout près de connaître le secret du théâtre au travail, nous assistons à l’énigmatique accouchement d’une artiste, nous nous faisons voyeurs de la double passion du maître et de l’élève. (...)


Afin de la préparer à cet art sans artifice, Jouvet traque chez Claudia les coquetteries, les habiletés, les joliesses, il réduit à néant tous les plaisirs qu’elle retire de son savoir-faire. (...)


Une mise en scène est un aveu, disait Jouvet, et c’est bien à la déclaration d’un aveu que ces leçons nous font assister. Elles semblent en effet, à mesure que l’on s’achemine vers la fin, les stations marquées d’une approche de l’art théâtral, comme d’un « phénomène de chimie céleste » (...)


Jouvet veut Claudia comme Elvire : extatique, inconsciente, égarée, et même anorexique, dans un « état de viduité » tel que l’actrice devienne pure transparence, pure voix qui jaillit entre le texte et le monde, pure interprète.
« C’est quelqu’un qui vient délivrer un message malgré lui. » Jouvet parle d’Elvire à Claudia, mais ce faisant ne lui donne-t-il pas une définition de l’acteur, la plus utopique et peut-être la plus belle ? À la fin de ces leçons, en effet, nous avons affaire à quelqu’un qui n’est plus Claudia, à quelque chose qui n’est plus pour la comédienne « la niaise manie de son moi encombrant qui la possède ».


C’est après de longs mois d’exercices, d’entraînements physiques et spirituels, que surgit ce moment soudain et merveilleux où de l’oubli de soi naît pour elle le grand Art du théâtre. Ça parle. Comme les maîtres zen se réjouissent quand, dans l’art chevaleresque du tir à l’arc japonais, « quelque chose a tiré ».
« La nue éclate, on voit tout à coup l’apparition et puis elle parle, et quand c’est fini, c’est fini. »


Ainsi Louis Jouvet enseignait-t-il en 1940 l’art de l’acteur.

Br igi t t e Jaques

 


mardi 19 mars 2024

Prochain spectacle: Illusions Perdues d'après Balzac par Pauline Bayle: Jeudi 21 mars 19h

 Entretien avec Pauline Bayle sur France Culture

Sur le site de la comédie de Colmar avec l'émission de radio que j'anime sur RDL 103.5 avec monsieur Fischer.

Dossier artistique 

Autre adaptation du roman de Balzac: le film de Xavier Giannoli très réussi. Dialogue avec le réalisateur

Bande annonce du film 

Première partie : Les Deux Poètes
Le roman semble d'abord avoir un double héros, Lucien Chardon et David
Séchard, jeunes gens de talent et sans fortune : l'un est fils de pharmacien
et veut devenir un grand poète, l'autre est fils d'imprimeur et veut inventer
un nouveau mode de fabrication du papier. Leur caractère, leur physique,
leurs désirs les opposent. La beauté et le charme de Lucien l'introduisent
dans le milieu aristocratique d'Angoulême où Mme de Bargeton se fait sa
protectrice et sa muse. David est épris de la soeur de Lucien, Eve, avec qui
il partage amour et dévouement pour son frère. Leurs destinées divergent
alors. L'avenir de David est auprès d'Eve et dans l'imprimerie de son père
où il peut mener ses recherches sur le papier. Celui de Lucien ne peut
s'accomplir qu'à Paris, lieu de consécration des talents littéraires. Il s'y rend,
fuyant avec Mme de Bargeton les rumeurs et les petitesses de la province.


Deuxième partie : Un Grand Homme de province à Paris
Mais Paris est aussi le lieu de la perte des illusions sur l'être aimé et l'amour
des deux amants d'Angoulême ne résiste pas aux éblouissements d'une
soirée d'opéra. Lucien, privé de sa protectrice, se résout à vivre frugalement
et se remet au travail sur ses manuscrits. Il fait la connaissance d'un jeune
écrivain, d'Arthez, et d'un journaliste, Lousteau. Incité par l'un à suivre la
voie difficile du travail solitaire, il choisit de suivre celle dont on lui a
pourtant montré les dangers, la recherche du succès immédiat par le
journalisme. Amant adulé de l'actrice Coralie, il mène ainsi quelque temps
une existence brillante, mais s'attire des inimitiés ; victime de ses
contradictions et de la vengeance de Mme de Bargeton, il se retrouve seul à
la mort de Coralie et repart pour Angoulême.


Troisième partie : Les Souffrances de l’inventeur
Pendant que David consacre tout son temps à ses recherches sur le papier,
Eve tente de le remplacer à l'imprimerie ; mais elle se trouve en butte aux
manœuvres des frères Cointet qui veulent ruiner une entreprise
concurrente et s'emparer de l'éventuelle découverte de l'inventeur.
L'arrivée de Lucien, auteur de faux billets qui font peser sur David la
menace d'une arrestation, ses repentirs successifs, ses tentatives
désastreuses pour réparer ses fautes, ne font qu'accélérer la victoire des
imprimeurs. Lucien quitte Angoulême avec l'intention de se tuer, mais il
rencontre sur la route un prêtre espagnol. Cette rencontre tient à la fois du
ravissement (rapt et séduction), de la dépossession de soi et de la
renaissance : au prix d'un étrange pacte, Lucien peut repartir à la conquête
de Paris. Illusions Perdues s'ouvre sur Splendeurs et misères des courtisanes. »

Les personnages: voir dans le dossier le dossier Tandem p19 et 20


Dominique Blanc au théâtre Anthéa avec des élèves de spé ( entretien en janvier)

 Rencontre avec des lycéens au Théâtre Anthéa

On ne s'en lasse pas, même si on l'a déjà entendue. 

Article dans L'Ecole des lettres  qui fait une synthèse.

Comparaison de la Phèdre de Racine par Patrice Chéreau et Matthieu Cruciani ( copie de Flavie annotée)

 

Phèdre : comparaison de mises en scènes

 

         Phèdre est une tragédie classique écrite par Racine en 1677. Mais Racine s’est inspiré de deux dramaturges : Euripide, dramaturge grec qui a écrit Hyppolite, ou Hyppolite porte-couronne, datant de 428 avant JC ; et Sénèque, dramaturge romain ayant écrit Phèdre. Cette pièce est une tragédie se composant de cinq actes, se nommant d’abord Phèdre et Hyppolite. Cette pièce raconte l’amour tragique de Phèdre pour son beau-fils Hyppolite. Phèdre faisant partie de la famille des Atrides, elle est soumise aux passions interdites de la déesse Vénus. Œuvre culte du répertoire théâtral, elle a traversé les siècles et a été mises en scène d’innombrables fois. Dans cet écrit nous allons nous intéresser à deux d’entre-elles, celle de Patrice Chéreau datant de 2003, et celle de Matthieu Cruciani datant de 2024.

Commençons par le fait que les deux metteurs en scène n’ont pas du tout eu le même parti pris. En effet, Patrice Chéreau a vraiment fait de Phèdre une tragédie. Alors que Matthieu Cruciani en a plutôt fait un drame. Un drame est une pièce de théâtre de ton moins élevé que la tragédie, représentant une action violente ou douloureuse, où le comique peut se mêler au tragique. Une tragédie, quant à elle, a toujours un caractère de fatalité souvent associé aux divinités, ce qui était moins le cas dans la mise en scène de Matthieu Cruciani. Certes le texte conservait la présence des divinités, mais ce qui me faisait penser à du drame était le fait qu’il y avait des moments où l’on rigolait ( Un peu fort et familier : où nous étions invités à sourire.), des moments plus légers qui ne sont habituellement pas présent dans la tragédie.( IL faut les décrire, les nommer.) Ce dernier en mettant en scène cette pièce devait prendre en compte la problématique de comment monter Phèdre en 2024, alors qu’il a eu énormément de mises en scènes déjà faites auparavant. De plus, Matthieu Cruciani doit répondre aux attentes de son public et le public de la Comédie de Colmar est assez hétérogène, il fallait donc que la pièce n’éloigne pas les plus jeunes mais garde aussi les plus âgés. C’est peut-être pour cela que cette mise en scène s’apparentait plus à un drame qu’à une tragédie, qui s’éloigne plus de notre société actuelle.

Abordons maintenant le sujet de la scénographie. Je pense qu’il est important de signifier que le dispositif scénique n’était pas le même dans les deux mises en scène. En effet, la mise en scène de Patrice Chéreau était en bi-frontal, ce qui crée une grande proximité des acteurs avec le public alors que celle de Matthieu Cruciani était en frontal. La scénographie de la mise en scène de Chéreau était plus sobre que celle de Matthieu Cruciani.  Du fait que la mise en scène soit en bi-frontal, je ne pourrais pas utiliser le vocabulaire « cour » et « jardin ». Il y avait donc à une des extrémités de la scène, une reconstitution d’un temple, plus précisément celui de Petra en Jordanie. Cet édifice a un accès à la scène avec un petit pont, d’une architecture plus moderne. C’est le scénographe Richard Peduzzi, collaborateur habituel de Chéreau, qui en est à l’origine.  Le reste du plateau est nu, hormis quelques chaises très modernes. Lors de la dernière scène, il y a juste un monte-charge qui ramène le corps mort d’Hyppolite au plateau, monte-charge qui figurait dans l’usine qu’était les Ateliers Berthier transformés en théâtre. C’est un décor qui mélange une modernité froide, le béton du sol étant très présent et une architecture antique, presque archaïque, avec cette reproduction de la porte de Petra par Richard Peduzzi, le scénographe de Chéreau et par où Phèdre fait ses entrées, qui soulignent l’influence de la tragédie grecque sur le projet de Chéreau. La scénographie de la mise en scène de Matthieu Cruciani est quant à elle bien plus fournie. En effet, tout d’abord, le plateau était séparé en plusieurs parties par des rideaux, qui s’ouvraient ou se fermaient durant la pièce, cela créait du dévoilement progressif de l’espace, ce qui est très intéressant. Un premier rideau vert/bleu délimitait l’avant-scène du reste du plateau. Les murs étaient en bois et pas totalement peints, cela pouvait symboliser la vacance du pouvoir, l’instabilité politique ; en effet au début de la pièce, Thésée qui est à la tête du pouvoir est présumé mort, il se joue ainsi une quête du pouvoir pour plusieurs personnage : Hyppolite fils de Thésée mais d’un premier mariage avec une amazone, Phèdre qui est la femme de Thésée, le fils de Phèdre et de Thésée, ou Aricie dont la famille a été tuée par Thésée. Ainsi, la stabilité du royaume est perturbée, et l’arrivée de Thésée ne remet pas les choses en place, il n’est pas accueilli comme le devrait être un roi. A l’avant-scène il y avait à cour un petit lit avec des vêtements dessus. Il pourrait symboliser un lit dans une chambre étudiante. Au-dessus de ce lit, il y avait une cible, qui symbolisait le fait qu’Hyppolite est sous la protection de Diane, déesse chasseresse. A jardin, il y avait une ouverture qui pouvait sûrement mener aux coulisses, mais qui symbolisait le fait que le palais s’étendait au-delà des limites du plateau. Cette partie pouvait symboliser une salle d’eau ou une piscine puisque Hyppolite s’y rendait avec une serviette, et des accessoires de nage. A côté de cette ouverture il y avait une chaise orange, d’un style qui évoque les années 1980. Pour finir, sur l’avant-scène, il y avait à cour et à jardin sur le mur, une lampe, qui évoquait également les années 1970, 1980. Il y avait également à jardin, un tabouret avec un bouquet de fleur dessus. Derrière le premier rideau il y avait une grande partie du plateau ; cet espace était dévoilé lors de la première apparition de Phèdre, par Oenone qui ouvrait les rideaux. Au centre, il y avait une sorte de praticable blanc à la fois table basse et scène dans la scène avec un néon posé dessus dans une sorte de tuyau qui ne sera allumé qu’au dernier acte. Ce néon pouvait faire penser avant qu’il ne s’allume à un câble comme si le palais était en chantier, pour symboliser encore une fois ce monde en chantier, cette instabilité politique. Sur le praticable il y avait vers jardin une table avec une bouteille d’alcool et des verres dessus, et plus vers cour, une chaise et une bassine d’eau. De plus à jardin, sur le mur,  il y avait un trophée de chasse, qui rappelait le Minotaure vaincu par Thésée. Tout cela était recouvert de draps gris, un peu comme les couvertures de déménagement, avant l’arrivée de Thésée, pour encore une fois symboliser cette vacance du pouvoir, et le fait qu’il reprenne le pouvoir et réaffirme sa puissance lorsqu’il revient. De plus à jardin, il y avait un banc, mis contre le mur, et au-dessus un miroir, qui était également caché par un drap au départ. Ce miroir était surtout utilisé par Phèdre, c’est par ce moyen qu’elle se voit vraiment telle qu’elle est et qu’elle parle à Vénus. Au départ j’avais interprété ce miroir comme une fenêtre où Phèdre pouvait observer à la dérobée Hippolyte dans la forêt. A cour, il y avait une petite ouverture qui a servi  à un seul moment du spectacle : lorsque Thésée revient, un monte-charge lui apporte un saladier avec des pommes, il en mange une. Nous avons appris qu’au départ, Mathieu Cruciani avait la volonté de faire venir tout un festin italien, pour rappeler encore une fois cette ambiance méditerranéenne ; mais cela n’a pas été possible.  Derrière cette partie, il y avait de nouveau un rideau, mais cette fois transparent et en plastique, il me faisait penser aux plastiques qu’il y a parfois sur les chantiers ; encore une fois je pense que ce choix a été fait pour symboliser la vacance du pouvoir. Ce rideau est arraché par Thésée dans sa colère et sur le fond de scène au lointain, il y avait collé ou peint une représentation de la mer Egée, cela permettait de placer le plateau dans un décor, une ambiance : celle de la Grèce antique, du moins d’un pays méditerranéen. La scénographie de Mathieu Cruciani reprenait plusieurs éléments qui pouvaient faire penser à des mises en scènes antérieures de Phèdre. Par exemple, le monte-charge pouvait faire penser à la mise en scène de Chéreau. Les décors témoignaient de l’esthétique cinématographique appréciée par Mathieu Cruciani.

 

Nous allons maintenant aborder l’éclairage. Dans les deux mises en scènes elles avaient une importance primordiale. Dans la mise en scène de Patrice Chéreau, le principal éclairage venait du fait que les comédiens étaient chacun éclairés par des poursuites. Le fait d’utiliser des poursuites permettait de créer une certaine distance, ou à l’inverse, proximité entre les personnages, et cela permettait également de créer du rythme lors de certaines transitions ; par exemple lorsqu’une poursuite bougeait rapidement pour annoncer l’arrivée d’un tiers personnage, cela créer du rythme et permettait de dirigeait le regard du spectateur. Les personnages semblaient aussi comme happés, fixés dans la lumière, piégés. Pour la mise en scène de Matthieu Cruciani, les différents rideaux permettaient de faire des effets d’éclairage, avec des parties ombragées, des parties plus lumineuses. Les projecteurs avaient ainsi une fonction délimitatrice de l’espace. De plus, à certains moments les projecteurs changeaient des nuances de couleurs, cela permettait notamment de donnait des indications de temps : par exemple au moment du discours de Théramène, les lumières ont changé de teintes indiquant l’aube. La lumière magnifiait les images comme le prouvent les nombreuses photos de plateau qui témoignent d’une lumière solaire.

Dans les deux mises en scènes, les costumes étaient très différents. Dans la mise en scène de Patrice Chéreau, les costumes étaient très codifiés. En effet, les hommes portes de longs manteaux, et sont souvent torse nu (Hyppolite et Thésée), seul Théramène porte une chemise sous le manteau, les femmes portent plutôt des robes assez sobres avec des vestes de costumes par-dessus. Mais il y a également un code couleur qui symbolise les différentes mentalités des personnages. Le bleu représente la sagesse, comme avec les personnages d’Hyppolite et de Théramène, le rouge la royauté et la puissance comme avec Thésée, et le noir et le bleu très foncé symbolisent le deuil, le refus ou l’asexualité, comme avec Phèdre. Il est important de signifier que dans cette mise en scène il y avait un accessoire extrêmement important : l’épée ; elle suivait les personnages tout au long de la pièce et était primordiale pour la continuité de l’histoire, car elle pouvait établir une supériorité, elle est également symbole du mensonge de Phèdre. En effet, Eonone raconte à Thésée que Hyppolite a essayé d’abuser de Phèdre, pour le lui prouver, elle lui montre l’épée qu’Hyppolite avait laissé à Phèdre lorsque cette dernière lui avait avoué son amour.( N’oublie pas la dimension phallique de cet objet.) Dans la mise en scène de Mathieu Cruciani, les costumes témoignaient d’une époque plus moderne. Hyppolite portait un jeans, un t-shirt blanc, une chemise rose et des bottes s’apparentant à des santiags, ce style vestimentaire témoignait de sa jeunesse. Il a changé quelque fois de tenues durant la pièce, par exemple pour porter un costume deux pièces. Théramène quant à lui, portait un pantalon beige, une chemise blanche et une cravate. Le personnage de Thésée portait également un costume deux pièces noirs.( Evoque aussi le fait qu’il se déshabille.) Ces deux personnages avaient des habits plus « sérieux », ce qui peut faire référence à leur supposée sagesse. Ces vêtements donnaient parfois aux hommes des allures de business men ou de gangsters italiens comme dans les films sur la mafia. Phèdre quant à elle portait des robes et des chaussures à talons, elle en changeait plusieurs fois pendant la pièce ; je pense que la plus marquante est sa robe dorée à la longue  traine, cela rappelle son statut royal au début du deuxième acte et réactive la puissance de son nom qui signifie la brillante. Oenone portait également des chaussures à petits talons et plusieurs robes, mais souvent assez sombre ce qui montrait bien son rang social inférieur, à certains moments elle portait également des pantalons et des débardeurs. Aricie, portait un chemisier blanc, avec un pantalon brun, et un foulard en guise de ceinture. Je trouve que ce foulard peut lui donner un air « rebelle », qui va bien avec les santiags d’Hyppolite. La comédienne de Panope et d’Ismène, changeait de tenues entre les deux personnages, mais je me souviens qu’elle portait à un moment un chemiser avec un pantalon blanc. Dans cette mise en scène, il y avait plus d’accessoires utilisés durant la pièce, comme des sacs, dont un sac de voyage pour Hyppolite, des bouquets de fleurs, etc. Mais il y avait également l’utilisation d’une épée, mais elle avait moins la prééminence que dans la mise en scène de Chéreau, ce sont les flèches fichées dans la cible de la chambre d’Hippolyte qui vont la remplacer, notamment quand Phèdre s’en sert pour feindre de la ficher dans son cœur.

Dans les deux mises en scène, des fonds sonores étaient utilisés. Dans celle de Patrice Chéreau, ce n’était pas de la musique à proprement parlé, mais plutôt des sons inquiétants annonçant l’arrivée d’un personnage, ou qui accompagnaient une action dramatique. Il y avait tout de même de la musique à certains moments, comme lors de la dernière scène, après la mort de Phèdre, de la flûte. Dans la mise en scène de Mathieu Cruciani, il y avait bien plus de musique qui accompagnait les actions de la pièce, elle n’était pas là tout le temps cependant. Les musiques ont été composées par Carla Pallone, elles s’accordaient donc très bien avec les actions, et je trouve que plus la pièce avançait, plus la musique était sombre, moins fluette, au vu de la situation dramatique des personnages. Elle s’apparente à une sorte de bande son comme au cinéma.

Pour finir il est également important de parler du jeu des acteurs. En effet, les deux metteurs en scène n’avaient pas le même parti-pris concernant ce point. Patrice Chéreau a vraiment monté une tragédie, c’est-à-dire que les comédiens jouaient en exprimant toutes leurs passions par un jeu corporel très intense car leurs personnages étaient soumis à une fatalité, ils avaient également tous un rapport aux dieux très prononcé, c’étaient presque les personnages principaux de la pièce. Par exemple, on voit dès le départ dans cette mise en scène, que Phèdre va mourir, on ne sait juste pas quand, Dominique Blanc entre courbée de douleur marquant sa souffrance par une gestuelle très intense. Dans la mise en scène de Mathieu Cruciani,  le jeu n’était pas le même. Comme je l’ai dit précédemment, cette mise en scène se rapprochait plus du drame que de la tragédie, ainsi les personnages par l’intermédiaire des comédiens étaient moins tournés vers les dieux, il y avait plus de distance avec cette facette de la pièce. En outre, leur jeu était peut-être moins « grandiloquent ». On peut avoir l’impression que les émotions étaient jouées plus violement dans la mise en scène de Chéreau, mais il faut aussi prendre en compte que nous avons analysé une captation, qui ne montre que certains détails et permet les gros plans alors que nous étions placés assez haut à la Comédie de Colmar lors de la représentation de la mise en scène de Mathieu. De plus, certains personnages étaient incarnés très différemment. Nous pouvons tout d’abord prendre l’exemple du personnage de Thésée. Dans la mise en scène de Patrice Chéreau, Thésée, incarné par Pascal Greggory, est accueilli comme un roi lorsqu’il revient au palais. Les autres personnages s’inclinent devant lui, et sa veste longue rouge est un symbole de sa puissance. Ce n’est pas le cas dans la mise en scène de Mathieu Cruciani. En effet, Thésée, incarné par Thomas Gonzales, est montré comme revenant des Enfers : il est blessé et n’a pas le sens des réalités, comme s’il avait pris de la drogue. En outre, il n’est pas acclamé comme le devrait être un roi, il revient dans un palais rongé par l’instabilité politique. Il faut également rajouter que dans la mise en scène de Patrice Chéreau, Eric Ruff et Pascal Greggory ont un air de ressemblance, ce qui n’est pas le cas de Maurin Ollès et de Thomas Gonzales qui ne se ressemblent pas et qui n’ont pas une telle différence d’âge, le jeu de la relation père et fils est donc changé, plus distant, le rejet du fils par le père est accentué lors de leurs retrouvailles . Il y a aussi une différence dans les mises en scènes dans le duo Oenone et Phèdre. Dans la mise en scène de Patrice Chéreau, Oenone, jouée par Christiane Cohendy, reprend vraiment le rôle de la nourrice, indiqué dansl a pièce de Racine. Dans la mise en scène de Mathieu, Oenone, jouée par Lina Alsayed, est plus jeune que Phèdre, jouée par Hélène Viviès, ce qui rend leur relation plus amicale, comme si Oenone était son amie d’enfance, sa conseillère. Mais il faut tout de même rajouter que les deux metteurs en scène ont lutté pour casser la diction trop classique de l’alexandrin chez leurs comédiens. Ils ne voulaient pas entendre la musicalité mais la syntaxe des vers.

Ainsi, les deux mises en scènes divergent sur beaucoup points, comme nous avons pu le constater. Mais, il est important de rappeler que la mise en scène de Patrice Chéreau a été faite en 2003, il n’y avait pas les mêmes problématiques pour mettre en scène cette pièce emblématique. La mise en scène de Mathieu Cruciani est une création de 2023-2024. Le metteur en scène devait donc réussir à créer quelque chose de nouveau, tout en respectant la pièce de Racine, et en ne tombant pas  dans une copie conforme des chefs d’œuvres fait auparavant, comme la mise de Chéreau.

( manque peut-être ton appréciation personnelle .)

Globalement très riche, très intéressant. Bravo .

dimanche 17 mars 2024

Premières: séance du vendredi 15 mars Zone à étendre

 Nombreux absents donc programme prévu un peu perturbé mais séance riche tout de même

Un lycéen de seconde en immersion;

Cercle de paroles avec préparation au spectacle du jeudi 21 mars 19H : Illusions perdus d'après Balzac mis en scène par Pauline Bayle. Les absents doivent se créer un horizon d'attente d'après ce que j'ai mis en ligne.

Interrogation à creuser: Pourquoi une telle vogue d'adaptation de roman au théâtre?

Rappel:  les cercles de paroles doivent être mentionnés dans vos carnets de bord.

Echauffement: toujours travail sur le choeur à partir de la marche et de l'occupation du plateau, avec des variantes: équilibrer le plateau, restreindre l'espace progressivement. jeu de rythme avec un clap on restreint l'espace et on circule très proche, puis on s'éloigne, deux claps ralenti, trois clap on s'arrête: exercice très bien réalisé, très beau à voir pour le spectateur. toujours se demander quelle compétence du comédien il permet de travailler, comment vous le vivez. Quelle est la marge de liberté à l'intérieur du dispositif contraint? beaucoup d’inventivité chez David par exemple qui s'amuse avec la contrainte pour inventer des façons de marcher?

veiller à trouver votre liberté dans la contrainte et à vous en servir , ne pas appliquer scolairement les consignes.

Exercice de Marche/arrêt avec seulement trois personnes en mouvement: quand l'une s'arrête un immobile se met en mouvement et restitue la consigne de trois toujours en mouvement, puis quatre , puis cinq. Sorte de relai, comment se passe-t-il? Ecoute, regard, instinct, main sur l'épaule? possibilité de commencer à se mouvoir pour qu'un de ceux qui se déplacent décide de s'arrêter. Petit à petit l'écoute du groupe s'affine et vous fabriquez de superbes cheors que nous utiliserons dans le spectacle , notamment pour des transitions.

2. Travail du texte: italienne malgré les absents. Trop de gens ne savent pas leur texte alors que nous avions dit qu'au retour des vacances le texte devait être su. Difficile de mettre en scène quand vous avez le texte en main.Réflexion sur les différentes façon d'apprendre un texte. Conseil d'Emilie: plutôt en apprendre un petit bout chaque jour, y consacrer un peu de temps chaque jour plutôt que de se ménager une seule longue plage d'apprentissage. Vous retrouver en dehors des séances pour faire des italiennes. Me demander d'être parfois présente. Chacun note dans le carnet de bord sa méthode d'apprentissage du texte. Bravo à ceux qui ont fait le travail sérieusement et qui se reconnaîtront. Ne me forcez pas à décréter une évaluation notée de l'apprentissage en vous mettant à jour pour vendredi prochain.

Temps de travail individuel ou par groupe de scène pour apprendre par coeur et mettre en espace.Notez ce que vous avez fait, proposé et les consignes et explications qui vous ont été donnés.

Mise en scène de Loup: conserver le schéma mis en place. Notez chacun ce que vous devez faire, faites vous votre propre conduite.

Séance productive et engagée de la part des présents. Bravo.

Nous poursuivrons les mises en scène des séquences à la séance prochaine. Il faudrait arriver à une première esquisse pour chaque scène donc apprenez vos textes et revoyez les séquences déjà un peu travaillées comme obscurité, souche, Loup, Charme par exemple.

Essayez d'être présents au maximum car les jours fériés font qu'il n'y a pas tant de séances que cela.

Nombre de séances restantes: 22 mars, 5 avril, 12 avril, 19 avril, 10 mai, 17 mai et la journée de présentation du 24 mai!

peut-être faudra-t-il en rajouter mais ce n'est pas prévu.


samedi 16 mars 2024

La mécanique du tragique: une série à écouter sur France Culture

 Première émission sur Racine, deuxième sur Shakespeare.

La mécanique du tragique

Terminales : Projet Dominique Blanc : séance du lundi 11 mars

 avec Sandrine. Pauline et Oriane absentes

cercle de paroles: -discussion à propos d'une répétition le lundi Pâques 1 avril ( ce n'est pas une blague ) car plusieurs séa,ces tombent à l'eau soit du fait des jours fériés soit du bac blanc;

-C'est Milla qui prépare l'horizon d'attente sur Illusions Perdues de Pauline Bayle: représentation le jeudi 21 mars à 19h CDC

En attendant Sandrine qui annonce un léger retard: préparer pendant une demi heure votre parcours à l'intérieur du projet Dominique Blanc à partir de toute la matière accumulée lors des précédentes séances ( ayez vos carnets de bord avec vous en séances de pratique pour vous y reporter éventuellement.) Un peu à froid mais formateur en cette rentrée. Se replonger dans la matière rapidement.

Sandrine arrive : petit échauffement avant la présentation de votre parcours 

en cercle : danse avec port de bras, 

transmission d'un message à l’oreille par Sandrine dans un sens puis un deuxième dans l'autre sesn, entrée secrète dans le travail. Les deux phrases transmises servent de support à un exercice d'adresse et de diction: " Dis lui que je lui dirai tout à l'heure" " Dis lui que ce n'est pas la peine, on s'est tout dit."

Mouvements du corps qui fait des huit, dérouiller le corps tranquillement, accompagner avec la voix, murmure, penser à agrandir le regard aussi.

travail de choeur avec la danse amazonienne vue par Sandrine dans un documentaire: six temps puis mouvement d'épaule et cri. Importance du rythme dans le travail de l'acteur. L'exercice paraît simple mais demande rigueur, sens du rythme, écoute.

 sandrine: réflexion sur le fait que l'acteur a souvent un désir de "faire famille", un désir de "nous" alors que la carrière est solitaire, individualisée par la compétition, trop peu de travail collectif en général d'où l'importance du travail du choeur

avant de présenter son parcours personnel, exercice pour le nourrir:

espace divisé en 5 bandes: mouvement, je, jeu Dominique Blanc, rôle, rupture commentaire

Faire deux fois  l'entrée dans les différentes bandes. Le théâtre demande la répétition, la recherche.

Puis troisième fois tous ensemble en entrant dans les bandes de façon aléatoire et en même temps. Bien travailler les transitions entre chaque bande.

Chacun retranscrira ce qu'il a fait et ressenti, en quoi l'exercice a nourri son parcours personnel.

Attention à bien soigner les adresses dans l'exercice, à penser aux regards.

S'interroger sur les ruptures: quand même jeu quand on redevient soi-même? Exemple de ce qu'a fait Flavie dans la bande je, utiliser une diction théâtral avec légère projection, pas tout à fait parler normal.

Passages de chacun dans son parcours personnel: noter ce que vous avez fait, le ressenti et les retours que vous avez eues.

(Ensemble très intéressant et très riche qui va sans doute constituer votre présentation à l'examen après bien sûr un retravail et une validation artistique par Sandrine.

Attention à ne pas donner au stage avec Thierry Thieu Niang une trop grande place car toutes les séances sur le projet Dominique Blanc avec Sandrine ont préparé cette rencontre et sont très enrichissantes aussi. Pensez vraiment l'exercice en termes de parcours: trajet dans l'espace et dans le temps, étapes successives qui permettent d'acquérir une "matière" à jeu.

Pour la séance prochaine: réfléchir à votre parcours ,l'enrichir, le mettre au net en fonction des retours.Le rédiger et me l'envoyer.

accessoires souvent utilisé chaises , à conserver.

Petite demi heure: travail de vos extraits dans les oeuvres. pas nécessaire que ce soit trop long compte tenu de l'ensemble du parcours. pensez aux réflexion de Dominique Blanc sur les oeuvres que vous aimeriez éventuellement faire entendre.

Séance prochaine consacrée aux scènes essentiellement et à vos parcours personnels que vous aurez rédigé s et envoyés.

M'envoyer aussi les questionnements de GO afin que je sois au clair sur vos dernières décisions.

Séances restantes avant la présentation du 21 mai: le 18 mars, le 25 mars; le 1er avril peut-être, le 8 avril, le 6 mai, le 13 mai, le lundi 20 mai Pentecôte peut-être?

Trouver peutêtre un autre jour dans la même semaine pour remplacer le 15 avril jour de bac blanc.


jeudi 14 mars 2024

mercredi 13 mars 2024

Sur le travail de l'acteur: Marie -Sophie Ferdane ur France Culture

Marie Sophie Ferdanne 

Extrait:

Apprendre à jouer debout sur une table

Lorsqu'elle entre à l'ENSATT, École nationale supérieure des Arts et Techniques du Théâtre, Marie-Sophie Ferdane rencontre Nada Strancar avec qui elle apprend le jeu. C'est avant tout de son regard bienveillant dont elle se souvient :

"C'était une femme qui regardait des jeunes femmes. À l'époque, déjà, son regard tranchait avec ceux qu'on avait pu croiser. […] Elle nous regardait avec une forme d'amour, ce n'est sûrement pas le bon mot, mais elle voulait nous rendre fortes, puissantes. Elle n'était pas cassante, elle était très exigeante, elle nous regardait vraiment. Elle regardait notre corps, elle écoutait notre voix. J'étais très grande, et j'étais toujours assise dans les scènes ou un peu courbée. Elle m'a dit : 'On ne voit que ça. Alors arrête, mets-toi debout, puis la semaine prochaine apporte des talons, et puis tiens monte sur une chaise, et puis tiens monte sur une table.' Elle m'a fait jouer un an sur la table. En disant : 'Il faut te connaître, si tu ne te connais pas, tu te caches.' C'était cette espèce de lucidité en nous demandant d'être responsables. Il faut au moins essayer de se connaître un peu pour pouvoir prétendre faire passer des textes."

Autre enseignement qu'elle conservera pendant tout son parcours au théâtre, le travail obsessionnel de l'œuvre d'un auteur avant le début des répétitions.

"Il y a un autre mot qu'elle disait toujours, elle disait, il faut être obsessionnel. On avait travaillé Marivaux, elle arrivait avec les œuvres complètes de Marivaux, plus tout ce qui avait été écrit sur Marivaux, plus elle nous encourageait à avoir toutes les versions de Marivaux. Et je continue, moi, cette pratique. Elle dit, vous plongez dans un monde, il faut avoir tout mangé pour arriver le premier jour de répétition avec mille propositions à la seconde que vous allez ensuite dégraisser avec les gens en présence."

 

Premières: séance du 23 février ( avant les vacances)

 cercle de paroles: retour sur le spectacle choeur des amants. Question sur l'achat de la forêt par le couple à mettre en lien avec Zone à étendre. pratique de plus en plus courante d'acheter collectivement des pans de forêt pour la laisser évoluer naturellement sans intervention humaine.

exemple: achat de forêts pour en faire des sanctuaires de biodiversité

capsule radiophonique : ensauvagement 

chauffement: prendre la sensation du plateau. faire le calme, chassez ce que vous avez apporté avec vous de tensions et de stress.. Etirez vers le haut, expirez quand vous relâchez.

marche en vitesse 4: changement de direction, ne pas hésiter à marcher en arrière. vitesse 6, 7 jusqu'à 10

restriction de l'espace, souplesse comme si la marche était une danse. puis ralenti progressif.

Monter tous ensemble de 0 à 10: petit à petit, très fluide, comme des animaux, quelque chose d'organique et souple. après l'exercice: retours: parfois oublis des paliers, tout le monde n'est pas en m^me temps;

Vrai ralenti à vitesse une jusqu'à la vitesse maximale avant la course. Attention il n'y a pas de choeur quotidien, toujours conscience du plateau.

une seule personne à vitesse 10 et quand elle s'arrête une autre prend le relai.

pause

Exercice de la bouteille saoul: gagner en confiance dans les autres. Emilie prévoit de faire des portés dans le spectacle. par groupes de 5

Travail sur le texte: comme on fait la vague, diction de phrases du texte.

Jeu d'improvisation sur des ambiances sonores: recherche sur le bruit, le son. trois thèmes.

sculpture sonore dans l'espace: un son, une posture puis chacun se rajoute à l'autre Tous les éléments du tableau peuvent ouvrir un possible.thèmes: mer, incendie, prairie, ville, tempête, forêt.

mise en place de Souche

référence à Stephen King Marche Crève: est exécuté celui qui s'arrête. 4 temps de danse, pour faire sentir l'épuisement, geste vers le devant.

Chacun note ce qu'il a à faire dans la scène notamment Diogo. ( ...)

Pour la rentrée: réviser vos textes, les scènes qui ont déjà été travaillées.

Carnet de bord à me montrer + traces ou analyse des spectacles vus.