Option fac seconde: compte-rendu théâtre forum mercredi 16 mars et 23 mars

 Mercredi 16 mars: beaucoup d'élèves de 3ème en immersion.

Après un court échauffement, le groupe de Soeurs de Colère joue sa pièce et nous essayons de faire forum: M. Demma guide Fiorelle, la meneuse pour l'aider à mettre en valeur les propositions du public et à inciter certains à aller improviser sur le plateau.

Puis on rejoue Le bon grain et l'ivraie et c'est Isahana qui peut s'entrainer en tat que meneuse.

La dernière partie de la séance est consacrée à l'amélioration du jeu des deux ^pièces avec intégration de ceux et celles qui étaient absents la séance précédente.

Mercredi 23 mars: Quatre élèves de 3ème en immersion.

 Court échauffement.

répétition des pièces. Manquent dans les deux des rôles principaux.Mais le stextes commencent à être bien su.

On décide de faire forum à partir d'un extrait de chaque pièce: ça marche très bien. Les meneuses sont convaincantes et rassurantes pour le public prêt à s'engager.

Nécessité de s'entrainer à improviser pour aider les comédiens à le faire en vrai le jour J. Attention à ne pas effrayer les membres du public qui viennent improviser par trop d'affirmation de soi des acteurs.

Séance très prometteuse qui a beaucoup plus aux 3ème en visite.

Seul problème, le nombre d'absents..;Ah la covid!

Chacun note dans son carnet de création ce qu'il a fait en particulier et les conseils qui lui ont été donnés en particulier.

2nde option: séance du mercredi 9 mars

 Cercle du début de séance pour parler de Pour Autrui de Pauline Bureau puis division selon les deux pièces de théâtre forum.

Echauffement dans chaque groupe. 

Pour Soeurs de colère: marche avec recherche de corps des personnages, travail sur l'émotion amoureuse : suivre du regard quelqu'un qu'on aime, s'en rapprocher peu à peu. en duo, marcher sans jamais quitter l'autre du regard, sentir la douleur du point de rupture quand on perd l'autre de vue.

jeu des émotion: se mettere en ligne face à face, infliger de la douleur à distance de façon progressive , travailler sur l'action, réaction, sur la gamme possible du ressenti de la douleur, s'engager dans le jeu en augmentant l'intensité sans pour autant franchir la limite centrale.

La même chose avec des gestes qui expriment l'amour, toujours en cherchant la gradation et l'augmentation de l'intensité. Noter ce que vous avez ressenti en faisant l'exercice, soit en position active soit en position de réception des gestes et des mots.

Reprise du parcours de Soeurs de Colère en intégrant ceux qui avaient été absents et les garçons dans leur scène.

Attention aux passages des "choeurs", pas seulment être vivants pour sa réplique: jouer l'écoute, le sréactions à ce qui se passe  et ce qui se dit.

Noter dans votre carnet votre parcours personnel à l'intérieur de la pièce, les conseils donnés.

Dernière partie du cours: passage du groupe Le bon grain de l'ivraie. Commenter ce que vous avez vu.

Cours du mercredi 16 mars: Le groupe Soeurs de Colère passera devant l'autre groupe, tentative de faire forum sur les deux pièces, continuation des mises en scènes.

APPRENDRE LE TEXTE ET LE CONNAITRE POUR LE 16 mars.

Nancy Guyon aux Actuelles du Taps le 18 mars à 20h30

 En savoir plus

 

18 mars 2022 20h30

Actuelles n°24

TAPS Laiterie

« RIFT est un texte sur la disparition. Celle de mon père, ancien mineur aux ardoisières de Trélazé, qui est parti dans les limbes de la maladie d’Alzheimer. Celle de Mon Amour qui a disparu. Qui veut disparaître. Qui résiste à disparaître. La mienne dans les souvenirs de mon père et dans le trou laissé par l’être aimé.

J’y mêle mes souvenirs, mes bribes, mes failles et donc ma fissure (« rift » en anglais) pour faire surgir une forme de ce marasme que peut être la vie parfois. »

2nde Projet Forum: compte rendu de la séance du 2 mars

 Échauffement dès le début de la séance à partir de la marche neutre: marche avec différents états, à différents rythmes. Jeu des regards: tenir le regard de quelqu'un le plus longtemps possible sans le lâcher.

Quand Nancy prend le relais , elle propse de choisir quelqu'un dans le groupe que l'on va aimer et par différents degrés elle va amener à l'expression absolue de cet amour . D'abord on reste très discret, puis on se rapproche, toujours sans trop laisser paraître, puis  on essaie de se rapprocher, puis de signifier l'amour etc

Accepter le lâcher prise dans le jeu et de jouer une émotion troublante comme l'amour.

Division du groupe selon les deux pièces de théâtre-forum.

Chacun note ce qu'il a fait dans la partition qui est la sienne.

Dans le groupe qui était avec moi, nous avons d'abord donné à entendre à Fiorelle , la meneuse, les monologues écrits sur les différents personnage afin qu'elle puisse et nous aussi leur donner de l'épaisseur, puis nous avons commencé à mettre en espace les différentes scènes de la pièce, une esquisse qu'il faudra affiner notamment compte tenu des absentes et aussi la scène des garçons.

Chacun doit bien noter les indications de jeu données et apprendre son texte pour la séance prochaine.

Pour Soeurs de Colère, pensez aussi aux costumes et apportez-les  si vous avez des idées concrètes.

Ne pas oublier la pièce Pour Autrui jeudi prochain à 19H.

2nde Théâtre-Forum: séance de reprise 23 février

 Effectif au complet + élèves en immersion

1.  Retour sur les carnets de bord, les penser comme des carnets de création dans lesquels vous interrogez le lien entre les exercices proposés et l'avancée du projet de théâtre-forum: pourquoi tel exercice? pour développer quelle compétence utile dans le jeu? Pourquoi la réflexion sur les thèmes retenus pour 'écriture des pièces? pourquoi débattre?

Quand un exercice vous paraît plus difficile ou vous déplaît, creusez l'analyse car souvent ce sont ces exercices qui vont vous faire progresser, justement par ce qu'ils offrent une résistance.

Illustrez le carnet de création, proposer du graphisme, si difficultés à l'écrit proposez un carnet enregistré.

Utilisez plus lavoixduplateau .

2.Echauffement rapide en cercle: tuiler les présentations de son prénom avec un geste, chercher l'énergie collective, oser y aller sans temps morts.

Théâtre image rapide: quelque se positionne avec une posture , quelqu'un vient compléter et on enchaîne sans rupture les différentes "statues".

 Présentation des deux textes rédigés par Nancy, M.Demma et moi avec leur distribution.

Chacun note son ressenti dans le carnet.

3. Lecture des deux pièces et discussion pour mieux les comprendre et se les approprier.

4.Jeu pour se remettre en mouvement: les dragons. Faire une colonne en se tenant par les épaules, le premier est la tête du dragon, le dernier matérialise la queue du dragon avec un foulard. Il s'agit d’attraper la queue de l'autre dragon sans que le corps du dragon ne se rompe. ( Réfléchir aux objectifs d'un tel jeu.) 

5.Reprise de l'une des pièces dans l'espace cette fois et debout.

Pour la séance prochaine faire les exercices demandés par Nancy: rechercher des textes sur les situations, l'époque , tout ce qui peut permettre de s"approprier le propos, imaginer comment des spectateurs pourraient interagir avec vos personnages, éventuellement imaginer un dialogue.

Meneur: comment vous feriez pour présenter la pièce, pour présenter les différents personnages.

( Toute ces recherches sont à mettre dans le carnet de création.)

Apprendre les textes

 

 

2nde séance du mercredi 26 janvier

 Rappel du spectacle Little Nemo pour le 27 janvier.

Rendre les carnets de bord la séance prochaine 2 février. Rapporter les 6 euros pour le spectacle en avril.

Faire une analyse de Little Nemo.

Visite de 3 troisième en immersion. Choix de participer ou non.

Echauffement: en cercle, changer de place très vite- changer de voisins et voisine, différentes combinaisons possibles, technique de l'immobilité pas possible.

-s"affirmer: rituel de présentation de soi entrée dans le cercle avec un mouvement et en disant son prénom avec conviction. imposer sa gestuelles "comédie musical des poses! M^me chose avec plus de vivacité, plus en force comme un jingle de pub. Sorte de ritournelle de plus enplus entraînante, pas de temps mort. récativité.

-Jeu du james bond, éléphant, aviateur: Tout le monde doit être au RV sinon éliminé. mettre de la qualité aussi dans ce jeu. se demander à quoi il sert.

-Jeu de la meute avec un chef: groupe entier qui reprend le cri de guerre soyez tribal, animal, geste et cri qui doit impressionner l'adversaire. Sentir comment ça vous rmplit, gardez la tension pour recevoir la réponse. pas rire! jeu qui permet de savoir si vous prenez au sérieux la sincérité du jeu) Mettre les yeux en accords avec ce que l'on joue.

Principe du hakka des Maoris:Exemple du hakka des Rugby men neozélandais

 -théâtre image: on choisit des acteurs pour sculpter une image qui illustre un problème de société à résoudre.: Avoir un idée, la sculpter, vérifier si l'image est parlante. On cherche à deviner de quelle situation il s'agit. qu'est-ce que ça raconte? déclencher la narration à partir d'une image.

scènesproposées: photo d'un harcèlement scolaire, violence intra familiale: fille battue par un père qui veut contrôler sa vie, tristesse/joie à partir d'un comportement d'ado. ( Chacun note ce qu'il a fait et ressenti pour cet exercice. nécessité de se déplacer pour bien regarder l'image sous tous les angles.

 Changer la posture d'un personnage pour faire comprendre autre chose.

Lecture des trois textes de théâtre forum en gestation: seulement des ébauches qu'il va falloir améliorer, rédiger, étoffer.

Titres provisoires: Le Bon Grain et l'Ivraie, Erosion Programmée, Soeurs de Colère

A chacun de rendre compte de la discussion et de sa position personelle.

Possibilité de récrire ou continuer à écrire à la maison.

Temps d'écriture en fin de séance. remis e des textes à Nancy.

 

2nde Théâtre Forum: séance du mercredi19 janvier

 Découverte du blog la voix du plateau à regarder régulièrement.

Préparation au spectacle Little Nemo ( 27 janvier 19 h à la CDC): noter dans vos carnets de bord vos attentes en fonction de ce que je vous ai dit et montré.

Réflexion sur la notion de dossier artistique: contenu, pour qui, pour quoi faire ?

Digression sur le métier de producteur d, chargé de production dans le spectacle vivant.

Echauffement:

marche neutre avec différentes consignes: changements de direction, passage par le sol, vitesse différente de 1 à 5. marche en échangent un regard, marche en tenant le regard de quelqu'un le plus longtemps possible, marche en tenant une bulle qu'il faut protéger, cette bulle grossit, se mélange à d'autres, il faut la tenir à plusieurs puis tout le groupe, elle éclate, chacun repart avec une petite bulle, on la protège, crainte que les autres la prennent, méfiance, hostilité.

Exercice du bonhomme Michelin que l'on gonfle et qui se dégonfle lorsqu'il est au maximum du gonflement.

Exercice de l'éveil dans un monde coloré et inconnu: improvisation guidée par la voix de l'animateur pour faire expérimenter différente sensations: odeurs de cerise, matière liquide qui monte, qui devient collante, eau qui va jusqu'à mi corps, chaleur progressive, disparition de l'eau, sable chaud etc

jeux pour entrer dans l'aisance qu'il faut acquérir en Théâtre forum:

- les mots inventés en trois syllabes et dont la quatrième personne doit donner la définition la plaus pertinente possible face à un public

- défendre sa peau face à un groupe de cannibales qui veut vous manger ( improvisation avec variante: défendre sa peau, montrer que l'on a une autre utilité pour la communauté, défendre les avanatages du cannibalisme devant un groupe d'anthropologues.

-Improvisation par groupe de six: émission de téléréalité qui porte sur l'un des sujets inspirant pour le théâtre forum. proposition: les méfaits de la drogue, la phobie scolaire, le manque de communication au sein de la famille. ( dans le carnet de bord, analyser vos propositions et celles de vos camarades) Objectif : chercher des idées et de la matière pour les saynetes de Théâtre Forum, s'installer dans une durée de jeu sans lâcher son personnage...

conseils généraux pour l'improvisation: 

- changer vos prénoms pour devenir de vrais personnages.

-Penser au dispositif et aux placements dans l'espace le plus efficace pour être bien vus du public.

- Si un objet apparait dans l'improvisation, il ne faut pas l'oublier et le gerer tout au long de l'impro cf micro.

-veiller à ne pas brouiller la trame de l'impro par un refus de jeu. dans cette impro, laisser l'animateur de l'émission conserver la main sur le déroulement et sur le timing de l'émission.

Dernière partie de la séance: écrire rapidement une saynète sur un thème choisi, esquisse vu le temps qui a été consacré, impro sur feuilles.

Ceux et celles qui aiment écrire peuvent écrire des scènes et me les envoyer avant la prochaine séance.

Ne pas oublier la tenue du carnet de bord qui sera examiné dans 15 jours avant les vacances.

Une note sera réservée aussi à votre implication dans le projet: apport de documents, qualité de jeu dans les exercices proposés,  force de proposition.

Très belle séance de mon point de vue avec beaucoup d'investissement et de bonne volonté de la part de tout le monde.

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2nde Théâtre Forum: séance du mercredi 12 janvier avec Nancy

 Cercle de  parole rapide avant l’arrivée de Nancy: consignes m'envoyer un mail sur la voixduplateau@gmail.com et consulter le blog régulièrement .

Petit échauffement: en cercle, se frotter les mains les poser sur le visage, sur la nuque, désarticulé tout le corps à partir d'un mouvement qui part des doigts et se propage, passation d'un geste et d'un son sans perdre l'intensité initiale : recevoir le geste et le son, le reproduire avant d'envoyer le sien, bine soigner le regard et l'adresse.

Machine musicale les éléments étant les plus intriqués possibles. progrès par rapport à la dernière fois.

Arrivée de Nancy/ en cercle entrer dans le cercle en se présentant: faire un geste et faire sonner son prénom: ouvrir le corps, être grand, soigner  cette présentation, l'offrir à tous. Prendre la pause, oser aller au centre, ne rien précipiter, se mettre en jeu, occuper l'espace aussi vocalement. Merci pour les audaces respectives! C'est mieux que la séance précédente.

Jeu pour effacer toute notion de ridicule et s'engager:

- barrissement d’éléphant avec les mains croisées à hauteur du nez, ceux qui sont à côté de l(éléphant doivent lui dessiné les oreilles avec les bras

-James bond jambes croisées, revolver il dit Oh Ye, ceux qui sont à côté font les james bond girl en disant Oh jams.

- l’aviateur met ses doigts en lunettes sur les yeux et fait le bruit de l'avion avec la bouche, de chaque côté les autres font les ailes. 

Un meneur au centre du cercle désigne l'éléphant, James Bond ou l'aviateur, ceux qui échouent à faire les gestes et les bruits sont éliminés.

Le jeu n'a d'intérêt que si l'on met de la qualité dans les gestes et si l'on est concentré et rapide. Etre tout de suite réactif, précis, prêt à jouer.

En cercle, lecture des textes proposés par le groupe. remontage de bretelles car très peu d'élèves avaient apporté des articles, des témoignages ou écrits quelque chose.Attention le théâtre forum demande un travail collectif et un engagement de tous. Heureusement les textes apportés et l'engagement de celles/ux qui avaient fait le travail étaient remarquables.( Chacun.e note dans le carnet de création ses interventions, celles des autres et son ressenti)

- agression sexuelle dans l'église

Théâtre pour affronter le traumatisme, oser le dire malgré l'omerta, scandale des prêtres abuseurs alors qu'ils sont les représentants de la pureté, du bien , de Dieu. Force du traumatisme et du refoulement. enfermement dans le silence. besoin de se libérer. Choisir de vivre. défendre la vérité et la justice.

Applaudissements à la fin de la performance de Lydia: force des mots, sujets tabous qui font mal, sensibilité à l'agression des mineurs/ énergie et force de conviction, intonations qui portent.

Tout le monde s'exprime sur ce qui l'a le plus touché.

( En théâtre forum: débats échanger des points de vue différents , pour argumenter mais pas seulement, s'entrainer à endosser des points de vue différents du sien pour pouvoir improviser et peut-être aussi mieux comprendre la complexité des questions et problèmes afin d'apporter des solutions raisonnées.)

Rôle de la famille dans la gstion des abus: parfois famille refusent que l'enfant s'éloigne de ceux qui lui font du mal.

- violence conjugale: premier texte apporté par Fiorelle avec des chiffres alarmants, Sonya apporte un témoignage qu'elle a écrit après lectures de témoignages en ligne. Énergie de Fiorelle pour convaincre. jeu intense de Sonya pour interpréter le témoignage. Témoignage de Simon et Mathilda qui ont assisté à des audiences  et procès. Nécessité de changer les mentalités. problème d'éducation des garçons et des filles. Violences qui peuvent aussi s'exercer à l'égard d'un homme.

Idée de peine de mort pour les hommes qui violentent et tuent leur femme: débat pour ou contre la peine de mort très animé/ se lever dire son prénom avant de parler. beaucoup d'engagement et de passion. Question qui renvoie à la conception que l'on a de l'humain: demeurons-nous humain quand nous acceptons et défendons la peine de mort?

Dernière partie de la séance en quatre groupes de cinq: choisir une situation problématique et la mettre en scène.

passage devant le reste du groupe. Comme il y a peu de temps de préparation, c'est comme une esquisse. Dans votre carnet il faut dire ce que vous aviez préparé, fait au plateau votre ressenti en tant qu'acteur et comme spectateur en regardant les autres. Un groupe doit encore passer la séance prochaine.

thème de la phobie scolaire qui n'était pas encore apparu: doit donner lieu à des recherches pour la prochaine fois. Ceux qui n'avaient pas apporté de matériel doivent le faire.Vous pouvez vous amuser à écrire des saynètes sur des situations problématiques évoquées par exemple l'anxiété écologique.

Séance très mobilisatrice à condition que tout le monde s'engage comme dans le débat pour ou contre la peine de mort.

Beaucoup de personnalités ont émergé comme potentiels meneur/euses et des qualités de jeu sont perceptibles y compris chez des personnes discrètes du groupe.

2nde Projet Théâtre Forum: En savoir plus sur Nancy Guyon notre partenaire artistique

 Nancy Guyon actrice voix professionnelle

Augusto Boal fondateur du Théâtre de l'Opprimé, à l'origine du théâtre forum

 

Né au Brésil en 1931, Augusto Boal est dramaturge, écrivain, théoricien, metteur en scène. Il a inventé de multiples formes de théâtre qui furent d’abord une réponse à la répression politique qui s’abattait alors sur le Brésil, son pays d’origine. Contraint sous la pression du pouvoir militaire de quitter le Brésil en 1971 pour ses activités artistiques qui furent autant de prises de position politique, Augusto Boal a commencé par développer ce qui deviendra bientôt le Théâtre de l’Opprimé. La poétique de l’opprimé, écrira Augusto Boal, est d’abord celle d’une libération : le spectateur ne délègue aucun pouvoir pour qu’on agisse ou pense à sa place. Il se libère, agit et pense par lui-même. Le théâtre est action. Le théâtre-forum est une des formes de théâtre issues du théâtre de l’opprimé parmi d’autres comme le théâtre invisible, le théâtre image, le théâtre législatif…

Son action théâtrale et son engagement citoyen fédèrent un large mouvement à travers le monde. Chaque pays peut, à sa façon, adapter ces techniques à son environnement social. C’est une avancée originale et essentielle dans la résolution de conflits ou de situations d’oppression, et c’est également une formule théâtrale très vivante qui tend à sortir le spectateur de son rôle passif pour le transformer en acteur tant sur la scène que dans la vie. Le « spect-acteur » est né, comme le nomme A. Boal.
Augusto Boal a exporté le théâtre de l’opprimé de l’Amérique latine vers l’Europe. Le contexte étant différent, la manière de traiter les conflits sera donc également différente.

Le théâtre de l’Opprimé n’est pas une série de recettes, de procédés libératoires, un catalogue de solutions déjà connues… C’est un travail concret sur une situation concrète, à un moment donné, dans un lieu déterminé. C’est une étude, une analyse, une recherche. 

Le théâtre selon Augusto Boal article très complet.

Un exemple d'usage du théâtre forum avec des migrants:dans un documentaire Point de vue d'une sociologue.

En savoir plus sur le site du théâtre de l'Opprimé